声学声学是从声学产生的物理、生理等方面激发出来的,以理论和时间相结合的方式阐释用气发声规律及训练方法的学科。语音属于语音学的范畴,侧重于语音系统和发音方法的研究,而发音训练更多地涉及咬字器官的动作。声学训练是对声学的阐述,着重于对气息、共鸣、发声、声音弹性等的控制、调节,声学训练与呼吸器官、共鸣器官动作联系紧密。
声学在生活中不能等同于使用声学,二者的要求是不同的。对日常生活口语的用音没有特别的要求,只要沟通顺畅,听觉清晰明白即可。广播主持语言的声学要求较高,其发音用声要讲究艺术性。
声学声学学习的目的是改善声音的音质,增强发音器官的发声能力,使之成为受意识控制和监督的自觉功能。发音能力包括两层含义:一是能否针对表达内容,根据自己的声音条件,合理安排高音区与低音区的关系,使低音区听得清晰,高音区不觉得尖锐、紧张,注意是否有高音区感到尖锐、紧张,是否要根据声音条件,合理安排声音与声音的关系。
第二个含义是:主持人员能否掌握较正确的发声方法。用正确的发声方法,不仅在表述时声音的持久性强,而且在表达时音色圆润,穿透力强,穿透力强;其次是要提高辨别声音的能力,据实验证明,识别语音的能力要高于发音能力,一旦掌握了发音能力,就会对语音识别能力产生促进作用。
总之,声学配音是一种需要科学训练才能掌握的技能。与此同时,经过发声训练后,不仅可以大大增强语言的发声能力,还能美化声音,丰富声音的表现力。
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